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学习学派
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创建时间:04-12 22:36
标签: 学习学派
摘要:学习学派(Learning School)——将战略形成看作一个应急的过程 简介 学习学派（The Learning School）成立于1950年代末期，代表人物及著作有：查理·林德布罗姆《“蒙混过关”的科学》(1959)、詹姆斯·布雷恩·奎因(James Rrian Quinn)《应变战略：逻辑渐进主义》(1980)、彼得·圣吉《第五项修炼》（1990）、加里·哈默、C.K.普瑞哈拉德。 计划学派的战略过程是制定战略—战略实施—实现战略的过程。但根据对战略过程和效果的研 [阅读全文:]
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设计学派
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创建时间:04-12 22:36
标签: 设计学派
摘要:北欧设计学派设计学派把战略形成看作是一个主观概念作用的过程，主张战略形成应当深思熟虑，严谨缜密;同时，战略应该简明清晰，易于理解和传达，便于执行、检验和不断改进。事实上，设计学派的代表人物安德鲁斯提出的著名SWOT战略分析模型，就很好地体现了这些要求。设计学派强调，战略管理者应当是整个战略计划的顶层设计者，应切实地承担起应尽的责任，但不必承担具体战略计划的制定工作。简介设计学派设计学派(Design School)——认为战略制定是个确切定义的过程。设计学派认为战略制定是领导者有意识的但非正式的 [阅读全文:]
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权力学派
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创建时间:04-12 22:35
标签: 权力学派
摘要:权力学派(Power School)——认为战略制订是个权力权衡的过程 权力学派概述 权力学派（The Power School）成立于1970年代初期，主要代表人物及著作有：Mac Millan《论战略形成：政治概念》 (1978)、普费弗和萨兰西克《组织的外部控制》 (1978)。 权力学派的理论观点 权力学派认为组织是不同的个人和利益集团的联合体，战略的制定是一个在相互冲突的个人、集团以及联盟之间讨价还价、相互控制和折衷妥协的过程，无论是 [阅读全文:]
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企业家学派
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标签: 企业家学派
摘要:企业家学派(Entrepreneurial School)——认为战略形成过程是一个直觉思维、寻找灵感的过程。 企业家学派简介 企业家学派(Entrepreneurial School)又译创新学派、创意学派、创业学派。成立于1950年代初期，主要代表人物及著作有：奈特《企业家精神：处理不确定性》 (1967)、克林斯和摩尔《组织的缔造者》 。 该学派将战略形成过程绝对地集中在个别领导者身上，最核心的概念就是远见。该学派提出了“企业家精神”与“ [阅读全文:]
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计划学派
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标签: 计划学派
摘要:计划学派(Planning School)——认为战略制订是个正式规范的过程 计划学派简介计划学派主要在20世纪70年代发展起来的，基本上与设计学派处于同一发展时期，是以安索夫为杰出代表。计划学派认为,战略的形成是一个受到控制的、有意识的、规范化的过程。战略行为是对其环境的适应过程以及由此而导致的企业内部结构化的过程。 尽管计划学派对外发表的文章数以万计，但由于在理论创新上没有重大突破，只是重复设计学派的基本模式的一些观点，因而其影响力逐渐衰退。 同设计学派相似，计划学派也 [阅读全文:]
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环境学派
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标签: 环境学派
摘要:环境学派(Environmental School)——认为战略制订是个对环境反映的过程 环境学派简介 环境学派（Environmental School）成立于1970年代后期，代表人物有：Hannan,Freeman。该学派将战略管理完全变成了一种被动的过程，企业战略管理就是企业观察了 解环境并保证自己对环境的完全适应。两个组织在一个类似的环境中怎么能够成功地采用完全不同的两种战略。 与其它学派相比，环境学派没有将战略的制定归结为组织内部的某个成分，而是将注意力 [阅读全文:]
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定位学派
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标签: 定位学派
摘要:定位学派(Positioning School)——认为战略制订是个分析研究的过程 定位学派概述定位学派的创始人是哈佛大学商学院的迈克尔·波特教授。他提出，企业战略的核心是获得竞争优势，而竞争优势取决于企业所处行业的赢利能力，即行业吸引力和企业在行业中的相对竞争地位。因此，战略管理的首要任务就是选择最有赢利潜力的行业，其次还要考虑如何在已经选定的行业中自我定位。 定位学派主要经历了三个发展高峰，尤其在20世纪80年代以后，以波特为代表的定位学派通过创建分析工具使战略分析走向了简单化、规范化的研究 [阅读全文:]
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